Pédiatrie
SMARTfiches Médecine > Sommaire Pédiatrie>Sommaire item 53 > Troubles des apprentissages
Signes d'appel du trouble du langage
Quand s’inquiéter ? | Signes d’appel | Pathologie(s) à suspecter |
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À tout âge |
Ne semble pas réagir au bruit Présente des infections ORL récurrentes A des difficultés pour comprendre ou répondre de façon appropriée |
Surdité |
Ne comprend pas le langage du quotidien Communique très peu malgré son désir de communiquer ou faute de désir de communiquer Ne fait pas ou peu de progrès de langage malgré la socialisation |
Troubles envahissants du développement (autisme…) Déficience intellectuelle |
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Interpelle par son comportement (s’isole, se replie sur soi ou s’oppose, agresse) ou par des plaintes somatiques répétées |
Troubles du langage oral ou écrit Troubles envahissants du développement (autisme…) Déficience intellectuelle Troubles anxieux, dépressifs… |
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À 15 mois |
Ne fait pas de tentative pour dire des mots Ne pointe pas du doigt N’a pas d’attention conjointe |
Surdité Retard de langage Déficience intellectuelle Troubles envahissants du développement (autisme…) |
À 2 ans |
Ne comprend pas le langage même simple Ne dispose pas de 50 mots de vocabulaire Ne dispose que d’un nombre restreint de consonnes |
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À 2 ans 6 mois |
N’est pas capable de réaliser une consigne verbale simple N’associe pas deux mots pour faire une phrase Est très peu compréhensible par l’entourage Hésite beaucoup quand il parle |
Bégaiement |
À 3 ans |
A des difficultés pour comprendre les phrases hors contexte Ne fait pas de phrase à trois éléments (sujet + verbe + complément) A des difficultés pour trouver le bon mot pour exprimer ses idées N’est compris que par son entourage |
Surdité Retard de langage Déficience intellectuelle Retard de parole Dysphasie |
À partir de 4 ans |
Garde des difficultés pour comprendre le langage quand les phrases sont longues, complexes ou abstraites Dispose d’un vocabulaire restreint et imprécis Ne fait que des phrases courtes ou mal construites A du mal à raconter des événements simples et récents Simplifie des mots, ce qui le rend peu intelligible |
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Répète des sons plusieurs fois avant de parler Se bloque en début de phrase |
Bégaiement | |
À partir de 4 ans 6 mois | Prononce mal certains sons | Trouble d’articulation |
À partir de 5 ans |
N’organise correctement ni sa parole, ni son langage sur le versant expression A des difficultés pour comprendre |
Retard de langage Déficience intellectuelle Dysphasie Risque de difficultés d’apprentissage de l’écrit |
Ne s’intéresse pas à la forme sonore du langage : ne perçoit pas les rimes, le nombre de syllabes dans un mot (conscience phonologique) | Risque de difficultés d’apprentissage de l’écrit | |
En fin de CP | A des difficultés dans l’apprentissage de la lecture |
Retard du langage écrit Déficience intellectuelle Troubles visuels et auditifs |
À partir du CE2 | Ne maîtrise pas la lecture et/ou l’écriture |
Dyslexie Dysorthographie |
Il est dans tous les cas indispensable d'éliminer une surdité et de faire pratiquer un bilan orthophoniste.
Dernière modification : 19/10/2015